También conocida como neurología del comportamiento, es la aplicación de los principios de la biología al estudio del comportamiento de los animales, incluidos los humanos.
La psicobiología incorpora a sus objetivos los objetivos del conductismo y va más allá. La psicobiología no se limita a describir la conducta, sino que intenta explicarla en términos neruobiológicos. El fin último de la psicobiología es la construcción de teorías, tanto generales como específicas, capaces de explicar y predecir hechos conductuales y mentales en términos biológicos
Objetivo del blog
El objetivo de este blog es que haya un verdadero conocmiento y manejo de los temas, en los siguiente capítulos, se centrará en temas como neuroplasticidad, sueño, hormonas entre otros. Pero primero se hablará acerca de las bases de la biopsicología
El cerebro humano es el órgano más complejo del cuerpo y el más importante.
El sistema nervioso, uno de los más complejos e importantes de nuestro organismo, es un conjunto de organos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad básica son las neuronas.
Para entender su funcionalidad, el sistema nervioso como un todo puede subdivirse en dos sistemas: el sistemas nervioso central y el periférico.
Funcionalmente, el sistema nervioso periférico se divide en:
Sistema nervioso somático
Sistema nervioso vegetativo o autónomo
Te dejo un vídeo para que puedas tener mayor información
Link de las ideas principales sobre los procesos bioquímicos y fisiológicos que están relacionados con la neuroplasticidad
http://popplet.com/app/#/2953234
Tipos de neuronas
La capacidad de las células nerviosas para regenerarse anatómica y funcionalmente, como consecuencia de estimulaciones ambientales. El grado de recuperación depende de diversos factores: edad,
área comprometida del cerebro, cantidad del tejido afectado,
rapidez del daño, mecanismos de reorganización cerebral, así
como de factores ambientales y psicosociales.
Documental acerca de la neuroplasticidad
Causas del daño cerebral
Tumores cerebrales:consiste en un masa de células que proliferan independientemente del resto del organismo
Trastornos vasculares cerebrales: Trastornos vasculares cerebrales que provocan daño cerebral, puede ser Hemorragia cerebral o una Isquemia cerebral
Traumatismo craneoencefálico: Lesiones cerebrales proucidas por golpes que no perforan el cráneo.
Infecciones del encéfalo: Invasión del encéfalo por microorganismos
Neurotixonas:El SN puede resultar dañada ppr la eposición de sustancias químicas tóxicas.
Factores genéticos:La mayoría de las enfermedades neuropsicológicas de origen genético se deben a genes anómalos recesivos. Por ejemplo el Síndrome de Down
Síndromes neuropsicológicos
Enfermedades asociadas con daño cerebral:
Enfermedad del Parkinson
Corea de Huntington
Es un trastorno en el cual las neuronas en ciertas partes del cerebro se desgastan o se degeneran. La enfermedad se transmite de padres a hijos.
La enfermedad de Huntington es causada por un defecto genético en el cromosoma N.° 4. El defecto hace que una parte del ADN ocurra muchas más veces de las debidas. El defecto se llama repetición CAG. Normalmente, esta sección del ADN se repite de 10 a 28 veces, pero en una persona con la enfermedad de Huntington, se repite de 36 a 120 veces.
Los cambios de comportamiento pueden ocurrir antes de los problemas de movimiento y pueden incluir:
Comportamientos antisociales
Alucinaciones
Irritabilidad
Malhumor
Inquietud o impaciencia
Paranoia
Psicosis
Una lucha por esta terrible enfermedad
Epilepsia
Se caracteriza por crisis epilépticas que se repiten de manera espontánea.
La epilepsia ocurre cuando los cambios permanentes en el tejido cerebral hacen que el cerebro esté demasiado excitable o irritable. Como resultado de esto, el cerebro envía señales anormales, lo cual ocasiona convulsiones repetitivas e impredecibles. (Una sola convulsión que no sucede de nuevo no es epilepsia).
Los síntomas varían de una persona a otra. Algunas personas pueden tener simples episodios de ausencias. Otras tienen pérdida del conocimiento y temblores violentos. El tipo de convulsión o crisis epiléptica depende de la parte del cerebro afectada.
Quieres saber más de la epilepsia, aquí te dejo un link para que lo puedas ver
Es una enfermedad autoinmunitaria que afecta el cerebro y la médula espinal (sistema nervioso central).
Causas
La esclerosis múltiple (EM) afecta más a las mujeres que a los hombres. El trastorno se diagnostica con mayor frecuencia entre los 20 y 40 años de edad, pero se puede observar a cualquier edad.
La EM es causada por el daño a la vaina de mielina. Esta vaina es la cubierta protectora que rodea las neuronas. Cuando esta cubierta de los nervios se daña, los impulsos nerviosos disminuyen o se detienen.
Los síntomas varían debido a que la localización y magnitud de cada ataque puede ser diferente. Los episodios pueden durar días, semanas o meses. Los ataques van seguidos de remisiones. Estos son períodos en los que hay una reducción o una desaparición de los síntomas. La fiebre, los baños calientes, la exposición al sol y el estrés pueden desencadenar o empeorar los ataques
Cómo afecta
Alzheimer
La forma más común de demencia
El Alzheimer es una enfermedad cerebral que causa problemas con la memoria, la forma de pensar y el carácter o la manera de comportarse. Esta enfermedad no es una forma normal del envejecimiento.
Hoy en día, se estima que 5,4 millones de personas en los Estados Unidos tienen la enfermedad de Alzheimer. Para el año 2050, el número de personas en los Estados Unidos con la enfermedad puede alcanzar a los 16 millones.
Debido a que un 70 por ciento de aquellas personas que padecen del Alzheimer viven en sus hogares, el impacto de esta enfermedad se extiende a millones de familiares, amigos y cuidadores.
Quieres ver un verdadero reto
Neurogénesis en mamíferos adultos
Antes se pensaba que la neuroplasticidad se restringía al período de desarrollo del cerebro, los cerebro maduros los consideraban estancados, siendo incapaces de una reorganización sustancial. Ahora es muy evidente que los cerebro maduros también tienen plasticidad, es evidente que el cerebro maduro no es un órgano estático sino que está cambiando y adaptándose continuamente.
Antes se creía que la neurogénesis no se daba en adultos, hasta a principios de los años ochenta que los investigadores empezaron a estudiar que las estructuras cerebrales implicadas en el canto empezaban a crecer en pájaros cantores justo antes de la época de apareamiento y este crecimiento implicaba un aumento en la cantidad de neuronas,después se fue confirmando que se agregaban nuevas neuronas al hipocampo de primates incluyendo los humanos, y la cantidad de nuevas neuronas que se añaden al hipocampo adulto es sustancial, se calcula unos 2000 por hora. Las células creadas por la neurogénesis adulta provienen de las células madre adultas que se originan en lugares determinados del capa ependinaria que rodea los ventrículos y en la capa de tejido neural adyacente, desde aquí van a los bulbos olfativos.
La experiencia adulta puede llevar a una reorganización de los mapas corticales sensitivos y motores.
El Aprendizaje es la adquisición de conocimiento por medio de estudio, ejercicio o mayormente por nuestra experiencia Cómo aprendemos los seres humanos ?
El siguiente vídeo habla acerca de cómo aprende nuestro cerebro
La memoria es la capacidad de nuestro cerebro para almacenar y acceder a lo efectos aprendidos de las experiencia
CASO H.M.
Trabajo Caso H.M
Resumen.
El
día martes del mes diciembre del 2008 el señor Henry Molaison de 82 años moría
de insuficiencia. Durante un tiempo se había
sometido a una intervención quirúrgica
cerebral para aliviar sus convulsiones, en esta operación se le extirpo dos apéndices del tejido por donde está
el hipocampo. Después de la operación el señor H.M sufrió de una intensa
amnesia que cada vez que se reunía con un amigo, cada vez que comía, o cada vez
que caminaba por el bosque, era como si fuera por primera vez, después de unos
estudios la doctora Milner demostró que la memoria del señor H.M esta
íntegra los científicos demostraron que había dos sistemas en el cerebro
para crear nuevos recuerdos. Uno, conocido como memoria declarativa, registra
nombres, rostros y nuevas experiencias y los almacena hasta que se recuperan
conscientemente. El otro sistema, conocido por todos como memoria motora, es
inconsciente y depende de otras áreas del cerebro.
Identifique desde el punto de vista cronológico, los diferentes tipos de
amnesia que se mencionan en el caso e indicar en qué consisten y cómo se
presentaron en el caso de H.M.
·Amnesia
retrograda: Pérdida de memoria adquirida antes del daño cerebral, memoria
autobiográfica.
·Amnesia
anterógrada:Es un tipo de amnesia, o pérdida
de memoria, donde los nuevos acontecimientos no se guardan en la memoria a
largo plazo, es decir, la persona afectada no es capaz de recordar algo si deja
de prestarle atención unos segundos, pero no necesariamente la memoria a corto
plazo.
Revise que tipo de pruebas objetivas
de memoria se realizaron al paciente H.M. para evaluar la memoria y escriba en
qué consisten. (Puede apoyarse en su libro de texto
·Span de dígitos: La función
es la de proveer una suerte de espacio de trabajo para llevar a cabo
actividades cognitivas como la comprensión del lenguaje, el razonamiento o la
solución de problemas.
·Prueba del dibujo espejo consiste
en dar al paciente un dibujo en doble línea de una estrella, y debe trazar una línea
entre las dos del modelo pero bajo control visual indirecto a través de un
espejo. Al principio se cometen muchos errores, pero progresivamente aprendemos
el control visual de los movimientos manuales a través del espejo.
¿Cuáles fueron los aportes del caso hacia la
biología del aprendizaje, memoria y habilidad motora? Explique en qué
consistieron estos aportes, como se evidencian en el caso y que es lo que hoy
en día nos ayudan a comprender.
·Daños en el hipocampo pueden
causar una amnesia profunda.
·Memoria motora, declarativa
·En la memoria motora puede
seguir intacta para realizar actividades
De acuerdo a la lectura y al video, ¿Cuál era la creencia en la mayoría de
científicos sobre la memoria antes del caso H.M.?
·Antes los científicos creían
que la memoria estaba distribuida por todo el cerebro y que no estaba en un
parte
Los científicos a partir de los hallazgos del caso H.M. encontraron que por
lo menos había 2 sistemas en el cerebro para crear nuevos recuerdos. Describa
en que consiste cada uno de ellos y ponga algunos ejemplos.
Memoria
declarativa: es aquella en la que se
almacena información de hechos que sucedeno aprendes a lo largo de tu
vida. Es consciente.
Memoria
motora: es el tipo de memoria relacionada con las habilidades motrices, como
caminar, patinar, etc.
Investigue sobre el Hipocampo y otras áreas cerebrales: localización, y
función en la memoria y aprendizaje.
Amígdala una
estructura neurológica situada en el cerebelo
Cerebelo: es una región del
encéfalo cuya función principal es de integrar las vías sensitivas y las vías
motoras. Existe una gran cantidad de haces nerviosos que conectan el cerebelo
con otras estructuras encefálicas y con la médula espinal.
HipocampoSe trata de una estructura marginal y de
estructura de capas más sencilla de la misma sustancia gris cortical del lóbulo
temporal.
La Amnesia es la pérdida de la memoria
Causas:
Las convulsiones
Una lesión en la cabeza por traumatismo
Un suceso traumático
Abuso de alcohol
La terapia electro convulsiva
Accidente cerebro vascular
La fiebre muy alta
Ciertos fármacos como los barbitúricos y la heroína, los anestésicos.
El Alzheimer
Una isquemia cerebral leve
Una cirugía cerebral
Y tú cómo reaccionarías si no reconocieras a tu esposa?
Estructuras cerebrales implicadas en nuestro aprendizaje y en la memoria
Ganglios Basales: Estas se ven implicadas en nuestro aprendizaje
Lóbulo Parietal: Memoria corto plazo
Lóbulo Pre-frontal: Memoria de trabajo, meta memoria
Amígdala: Desempeña una función en la memoria del significado emocional de las experiencias.
Hipocampo: Codificación y consolidación de la información
Tálamo: Codificación y consolidación de la información
Cerebelo: Media la retención del condicionamiento de parpadeo pavloviano.
Presentación Dra. Silivia Cruz
Pueden haber muchas cosas que puedan alterar nuestra memoria y con esta que produzcan amnesia, desde ingerir sustancias tales como psicotrópicos o alcohol (síndrome de Korsakoff), hasta traumatismo craneoencefálico y algunos tipos de infecciones como encefalitis o malformaciones cerebrales.
También porque se pudo haber dado un daño en cierto áreas como lóbulo temporal, el hipocampo, la
cabeza del núcleo caudado y tálamo.
Clasificación de la memoria
Memoria a corto plazo: Retiene la información de manera consciente, pero de duración limitada
Memoria a largo lazo: Este sistema retiene la información de manera permanentemente y tiene una capacidad ilimitada.
Memoria de reconocimiento: Nos permite identificar algo que hemos percibido anteriormente
Memoria episódica: Memoria explícita de acontecimientos y experiencias determinadas de la propia vida
Memoria semántica: Memoria necesaria para el uso del lenguaje
Memoria de trabajo: Memoria temporal necesaria para la buena ejecución de una tarea en la que se está trabajando en el momento.
ATLAS
Amígdala: Estructura del lóbulo temporal medial que desempeña una función en la memoria del significado emocional de las experiencias.
Cerebelo: Estructura del metencéfalo que se ha demostrado que media la retención del condicionamiento de parpadeo pavloviano.
Corteza entorrinal: Localizada en el lóbulo temporal medio Se encarga de tareas visuales complejas, como reconocimiento de caras.
Hipocampo: Estructura del lóbulo temporal medial que desempeña una función en la memoria.
Neoestriado: Estructura de los núcleos basales que es la terminal de la vía dopaminérgica nigroestriada, está lesionada en los pacientes con Parkinson, parece ser que interviene en la memoria de una relación consistente entre los estímulos y las respuestas en tareas de ensayor múltiples.
GLOSARIO
Glutamato: Neurotransmisor excitador que predomina en el encéfalo, cuya liberación ocasiona gran parte del daño cerebral resultante de la isquemia cerebral
Isquemia cerebral: Interrupción del riego sanguíneo a una área del encéfalo; causa frecuente de amnesia del lóbulo temporal medial
Lobulectomía: Operación en la que se extirpa un lóbulo, o la mayor parte de él, del encéfalo.
Síndrome de Korsakoff: Trastorno neuropsicológico que es frecuente en alcohólicos y cuyo síntoma primario es una perdida grave de memoria
Comer es una conducta que interesa prácticamente a todo mundo. Todos lo hacemos y la mayoría obtenemos un gran placer de ello.
La mayor parte de nuestros problemas de salud están relacionados con el comer de más.
Casi la mitad de los estados tienen una prevalencia de obesidad mayor del 30%. Esto significa que una de cada tres personas es obesa en los Estados Unidos. Esto conlleva unas consecuencias a largo plazo que suponen un lastre para la salud pública de un país: ya no solo en gasto, si no en calidad y cantidad de vida.
La digestión es el proceso gastrointestinal de descomposición de la comida y absorción de sus constituyentes por el organismo. Como resultado de la digestión, la energía se suministra en 3 formas
Lípidos (grasas)
Aminoácidos el producto de a degradación de las proteínas
Glucosa (Azúcar simple)
Fase dinámica: se caracteriza por varias semanas de excesiva ingesta de comida y rápida ganancia de peso
Fase estática: El animal mantiene su peso corporal.
Estar más preocupado o prestarle más atención al peso y la figura
Tener un trastorno de ansiedad en la niñez
Tener una imagen negativa de sí mismo
Tener problemas alimentarios durante la lactancia o la primera infancia
Tener ciertas ideas culturales o sociales respecto de la salud y la belleza
La ingesta de alimentos es proveer al organismo la energía para la supervivencia.
Nuestro cuerpo utiliza energía de manera constante Principales sucesos que se asocian con las tres fases del metabolismo de la energía: fase cefálica, fase absorción y fase de ayuno.
Tomado de la presentación de la Dra. Silvia Cruz
Punto de ajuste
Es el peso que el cuerpo naturalmente y fácilmente mantiene, y generalmente está dentro de los rangos saludables para la mayoría de la gente.
La mayor parte de las personas atribuye el hambre a la existencia de una falta de energía e imaginan el hecho de comer como el medio por el cual los recursos energéticos recobran su nivel óptimo, el punto de ajuste
Todos los sistemas de punto de ajuste son sistemas de retroalimentación negativa. Esto quiere decir que que la retroalimentación provoca efectos compensatorios en el sentido opuesto.
La existencia de comida en el intestino y la entrada de glucosa en sangre pueden inducir señales de saciedad, estas señales dependen tanto el volumen como de la densidad nutritiva( calorías por unidad de volumen) del alimento.
Falsa ingesta: se refiere que para finalizar algún alimento no se necesitan las señales de saciedad.
La sensación de saciedad dependerá si uno está comiendo solo o en compañia, en un estudio descubrieron que que los sujetos comian un 60% más cuando estaban con otras personas.
MITO DEL HAMBRE HIPOTALÁMICA
En la decada de 1950 con experiemtnos con ratas sugirieron que la conducta de comer está controlada por dos regiones diferentes:
Hipotálamo ventromedial: Lesiones electroliticas bilaterales del VHM producen hiperfagia que es comer en exceso y obesidad extrema en ratas, este síndorme tiene dos fases
Hipotálamo lateral: Lesiones electrolíticas bilaterales en el HL producen afagia cese total de ingesta de alimentos.
El neurotransmisor serotonina interviene en la saciedad, en seres humanos se ha demsotrado que los agonistas de este neurotransmisor reducen el hambre, ingesta de alimentos y el peso corporal de ciertas situaciones.
OBESIDAD HUMANA
Actualmente en países tales como México, USA entre otros hay problemas de sobrepeso y obesidad debido a la mala alimentación que tenemos.
Pero qué es la obesidad y el sobrepeso?
Estos de definen como la acumulación de tejido adiposo que puede ser perjudicial para la salud.
La causa de este es un desequilibrio entre la energía que consumes y la que gastas
El índice de masa corporal mide la relación entre el peso y la talla de un individuo.
Cómo podemos evitar esto
Dieta equilibrada
Ejercicio físico y tomar agua
Dormir entre 6 y 8 horas cada noche
Anorexia o Anorexia Nerviosa
Es un trastorno alimentario que hace que las personas pierdan más peso de lo que se considera saludable para su edad y estatura.
Las personas con este trastorno tienen un miedo incontrolable por subir de peso.
CAUSAS
Aunque hay muchos factores socioculturales que pueden desencadenar la anorexia, es probable que una parte de la población tenga una mayor predisposición física a sufrir este trastorno, independientemente de la presión que pueda ejercer el entorno. Por ello existen de factores generales que se asocian a un factor desencadenante o cierta vulnerabilidad biológica, que es lo que precipita el desarrollo de la enfermedad.
CUIDEMOS DE NUESTRA SALUD
ATLAS Duodeno: Parte del intestino delgado que está comprendida entre el final del estómago y el yeyuno.
GLOSARIO Adipsia: Cese completo de ingestion de líquidos Glucosa: Ázucar simple que es el producto de descomposición de los hidratos de carbono complejos. Insulina: Hormona del páncreas que facilita la entrada de glucosa en las células y de la conversión de los carburantes de transmisión hemática en formas que puedan almacenarse.
Sistema neuroendocrino El sistema nervioso junto con el sistema endocrino son quienes desempeñan las mayorías de las funciones del organismo tendiendo a mantener el equilibrio del medio interno (homeostasis).
Controlar la intensidad de funciones químicas en las células.
Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células.
Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo.
Hacer aparecer las características sexuales secundarias.
Otros aspectos del metabolismo de las células, como crecimiento y secreción.
Glándulas
Exocrinas: Liberan sustancias químicas en conductos, los cuales las transportan a sus órganos de actuación
Endocrinas: Liberan sustancias químicasque se llaman HORMONAS.
HORMONAS
Derivados de aminoácidos hormonas que se sintetizan en unos pasos sencillos a partir de una molécula de aminoacidos
Péptidos y proteínas cadenas de aminoacidos
Esteroides hormonas que se sintetizan a partir del colesterol
Nuestro sistema sexual
GÓNADAS
TESTÍCULOS MASCULINOS
OVARIOS FEMENINOS
Foto tomada de la presentación de la Dra. Silvia Cruz
Este apartado se centra en las glándulas y las hormonas que participan directamente en el desarrollo y la conducta sexual.
Glándulas:
2 tipos
Exocrinas liberan sustancias químicas en conductos los cuales las transportan a sus órganos
Endocrinas o glándulas sin conductos liberan sustancias químicas que se llaman hormonas al aparato circulatorio.
Hormonas
3 categorías
Gónodas
Las gónadas o los órganos sexuales primarios, son
los testículos en el varón y los ovarios en la mujer.
Los órganos sexuales secundarios o accesorios son
aquella estructuras que maduran en la pubertad y que son
esenciales en el cuidado y transporte de gametos.
Las características sexuales secundarias son rasgos
que se consideran de atracción sexual.
Estrógenos, progestinas y andrógenos. Están presentes tanto
en hombres como en mujeres, en concentraciones diferentes y
cambian a lo largo de nuestra vida. Particularmente en la mujer
durante el ciclo menstrual, el embarazo y la menopausia
El estradiol está de cinco a 10 veces más concentrado en las
mujeres que en los hombres.
Hipófisis
ATLAS
Corteza suprarrenal: Está situada rodeando la circunferencia de la glándula suprarrenal. Su función es la de regular varios componentes del metabolismo con la producción de mineralcorticoides y glucocorticoides
GLOSARIO
Andrógenos:son hormonas sexuales masculinas y corresponden a la testosterona, la androsterona y la androstenediona.
Estradiol: es una hormona esteroide sexual femenina.
